Für die Nachbesprechungen von Unterricht haben wir uns auf die folgenden Phasen verständigt:
Vorbereitungsphase
Alle Beteiligten des Unterrichtsbesuchs bereiten sich auf die Nachbesprechung vor.
Sie ordnen Ihre Gedanken und strukturieren Ihre Reflexion.
Die anderen Beteiligten tauschen ihre Eindrücke aus, halten Beratungsaspekte fest.
Die Gesprächsführung wird von der zuständigen Fachleitung übernommen.
1. Reflexionsphase
Sie geben eine zunehmend strukturierte Reflexion zu Ihrer Unterrichtsstunde. Dabei beziehen Sie die Entwicklung seit Ihrem letzten Unterrichtsbesuch mit ein und benennen Entwicklungsschritte oder Ziele, an denen Sie aktuell arbeiten. Die anderen Beteiligten stellen evtl. Rückfragen.
Spätestens ab dem vierten Unterrichtsbesuch wird die Reflexionsphase als Gespräch im Hinblick auf die unterrichtspraktischen Prüfungen gestaltet, in dem Planung und Durchführung des Unterrichts reflektiert und vertiefende Begründungen der Planung, auch mit Blick auf längerfristige Unterrichtszusammenhänge, aufgezeigt werden. (§36 (7) OVP)
2. Feedbackrunde
Zu Beginn der Beratung geben die Beobachtenden ein personenorientiertes, konstruktives Feedback zur Unterrichtsstunde, auch im Hinblick auf die Entwicklungsaufgaben und ggf. Zielvereinbarungen.
3. Festlegung der Beratungsschwerpunkte
Die Beteiligten formulieren zentrale Beratungsschwerpunkte. Unter Berücksichtigung der verschiedenen Beratungsanliegen der Beobachtenden erfolgt eine entwicklungsbezogene, personenorientierte Auswahl Ihrer Beratungsschwerpunkte. Sie legen im Einvernehmen mit den Beobachtenden eine Reihenfolge fest.
4. Beratung
Die Beratungsaspekte werden dialogisch aufgearbeitet.
5. Festlegung der Entwicklungsschwerpunkte
Im Anschluss an die Beratung erfolgt eine gemeinsame Formulierung einer oder mehrerer Entwicklungsaufgaben und/oder Zielvereinbarungen, wobei die bisher vereinbarten Ziele und Entwicklungsaufgaben in den Blick genommen und evtl. erweitert werden. Die Entwicklungsvorhaben/Ziele dokumentieren Sie im Protokoll und Logbuch.
6. Beurteilung
Die Benotung einzelner Unterrichtsbesuche und der Planungen ist nicht vorgesehen. Ab dem vierten Unterrichtsbesuch des jeweiligen Fachs der Lehramtsanwärterin oder dem Lehramtsanwärter ein Notenbereich genannt. Dabei ist Maßstab, inwieweit die Leistungen bei gleichbleibendem Ausbildungsverlauf in Bezug auf Planung und Durchführung von Unterricht den Anforderungen zum Ende der Ausbildung nach Anlage 1 entsprechen könnten. (§12 (5) OVP)
7. Abschluss / Resümee
Abschließend ziehen Sie ein Resümee über Ablauf, Inhalt und Atmosphäre der Unterrichtsnachbesprechung im Hinblick auf Ihre persönliche Professionsentwicklung und Ausbildungssituation.
8. Protokoll
Das Protokoll wird innerhalb einer Woche von Ihnen wesentlichen Inhalte sowie konkrete Entwicklungsziele werden in Abstimmung zwischen der Lehramtsanwärterin oder dem Lehramtsanwärter und der Seminarausbilderin oder dem Seminarausbilder in einem Ergebnisprotokoll festgehalten Das Protokoll wird allen Beteiligten zugesandt und ggf. von diesen (Schwerpunkt: Fachleitung) inhaltlich ergänzt.
Der zeitliche Rahmen der reinen Nachbesprechung beträgt ca. 60 Minuten. Insgesamt sind für Durchführung, Reflexion und Nachbesprechung 120 Minuten anzusetzen.
